Vivre en accord avec la nature profonde de notre cerveau et de de notre corps et trouver la sérénité.
Comment apprendre une langue efficacement sans passer des heures à relire des listes de vocabulaire ? Pour apprendre une langue efficacement, il ne suffit pas d’accumuler des mots et des règles. Nous progressons davantage lorsque nous essayons de retrouver activement ce que nous avons appris, que nous observons notre propre manière d’apprendre et que nous …
Pourquoi un enfant peut-il travailler longtemps sans retenir sa leçon ? Parce qu’apprendre ne consiste pas à enregistrer passivement une information. Le cerveau doit la percevoir, l’encoder, la comprendre, la consolider en mémoire, puis réussir à la récupérer. Une difficulté à l’une de ces opérations peut suffire à fragiliser tout l’apprentissage. Il est 18 h …
Votre enfant oublie les consignes, perd le fil de ses exercices ou semble comprendre une notion sans réussir à l’appliquer ? Il ne manque peut-être ni de motivation ni d’intelligence. Une mémoire de travail fragile peut rendre les apprentissages plus difficiles. Découvrez 12 stratégies simples, fondées sur les recherches scientifiques, pour l’aider au quotidien à …
Pourquoi un enfant intelligent peut-il avoir des difficultés à l’école ? Oui. Un enfant peut être intelligent, curieux et capable de comprendre des concepts complexes tout en rencontrant des difficultés scolaires. Contrairement à une idée répandue, la réussite à l’école ne dépend pas uniquement de l’intelligence. Une fonction du cerveau souvent méconnue, appelée mémoire de …
« Mets tes chaussures, prends ton manteau, n’oublie pas ton cahier et va chercher ta gourde. » Quelques secondes plus tard, votre enfant est toujours immobile. — Qu’est-ce que tu devais faire ? — Je ne sais plus… Cette scène vous semble familière ? Face à ce type de situation, nous pensons souvent que l’enfant …
Pourquoi instaurer un rituel de classe en anglais ? Dans mes cours d’anglais, chaque séance commence par le même déroulé : Ce petit moment ludique se vit avec un koala en peluche. L’élève qui tient le doudou pose une question à un camarade, puis lui lance le koala. Ce geste simple ajoute une dimension affective …
Conclusion de la série : remettre l’humain — corps, cerveau et histoire — au cœur de la motivation intrinsèque à l’école Après six articles consacrés au comportement, à l’attention, aux émotions, au mouvement et à la motivation intrinsèque à l’école, une évidence se dessine. Pour comprendre les enfants d’aujourd’hui, nous devons tenir ensemble plusieurs réalités …
Pourquoi les enfants chantonnent-ils, parfois même à table ?Parce que leur cerveau est en train de mémoriser et d’organiser des informations, notamment après une activité comme la musique. Ce comportement naturel est souvent un signe d’apprentissage actif… et non d’opposition. 🌿 Pourquoi les enfants chantonnent (et ce que cela révèle vraiment) Ce matin-là, mon fils …
La bienveillance envers les enseignants, c’est le fait de reconnaître leur fatigue, leur engagement et leurs limites humaines, afin de mieux soutenir ceux qui accompagnent les enfants au quotidien. Elle ne concerne pas seulement leur bien-être : elle influence aussi le climat de classe, la qualité de la relation éducative et, au fond, les conditions …
Le rôle du mouvement dans la motivation intrinsèque à l’école On parle beaucoup de motivation intrinsèque à l’école, de participation active, d’autonomie, de calme, de disponibilité.Mais un élément essentiel est souvent laissé de côté, presque invisibilisé : le corps. Le corps qui bouge.Le corps qui s’agite.Le corps qui fait du bruit.Le corps qui exprime l’émotion …